الملخص |
هدفت هذه الدراسة إلى بحث اثر كل من الجنس والمؤهل العلمي والخبرة التدريسية على اتجاه معلمي العلوم في المرحلة الأساسية العليا في قطاع غزة نحو الإبداع العلمي وعلاقته بالتحصيل الدراسي. تكونت عينة الدراسة من 77معلما معلمة (46معلما، 31معلمة). وتجمع المعلومات ثم استخدام مقياس الاتجاه نحو الإبداع في العلوم الذي أعده الباحثان بالاعتماد على مراجعة الدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع الدراسة. وتم استخدام اختبار تحصيلي في مادة العلوم من إعداد الباحثين أيضا. وقد استخدم الباحثان كلا من اختبار "ت"ومعامل ارتباط بيرسون لاختبار فرضيات الدراسة التي دلت على وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لكل من المؤهل العلمي والخبرة التدريسية نحو الإبداع بينما لم يكن هناك فرق ذو دلالة إحصائية نحو الإبداع يعزي إلى الجنس. كما لم يكن هناك علاقة ارتباط قوية بين اتجاهات المعلمين نحو الإبداع ومتوسطات درجات التحصيل الدراسي لطلبتهم في العلوم. وقد أوصت هذه الدراسة على ضوء النتائج بتنمية اتجاهات ايجابية نحو الإبداع لكل من المعلم والطالب سواء وكذلك وجوب التميز بين الجوانب التحصيلية والجوانب الإبداعية التي تثار السلوك الصفي. كما أوصت بتصميم مقاييس جديدة ومقننة على البيئة المحلية لقياس الإبداع والاتجاه نحوه لكل من المعلمين وطلبتهم سواء بسواء. |
http://www.najah.edu/index.php?page=2150&l=ar&extra=%26id%3D366
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق