الملخص |
هدفت هذه الدراسة إلى اختبار نمو اتجاهات المعلمين من حملة دبلوم كليات المجتمع نحو العلوم نتيجة التحاقهم ببرنامج التأهيل أثناء الخدمة للحصول على الدرجة الجامعية الأولى، وقد استخدم لهذا الغرض مقياس الاتجاه نحو العلوم الذي عدله الباحث عن ترجمة زيتون لمقياس (ATSS) الذي أعده Towse وتكونت عينة الدراسة من مجموعتين: الأولى من الملتحقين في البرنامج المذكور في قسم أساليب التدريس في جامعة النجاح الوطنية في نابلس، والثانية من زم لائهم الذين لم يلتحقوا بهذا البرنامج. وهدفت الدراسة كذلك إلى اختبار أثر عامل الجنس على الاتجاه نحو العلوم باستخدام أداة البحث نفسها. وقد شملت الدراسة (10) فرضيات صفرية يمكن تصنيفها في مجموعتين: المجموعة الأولى: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (a=0. 05) بين اتجاهات المعلمين والمعلمات نحو العلوم تعزى للالتحاق ببرنامج التأهيل كما تظهرها استجاباتهم على فقرات المقياس المستعمل ككل أو على فقرات كل من العوامل الأربعة التي يتكون منها المقياس. المجموعة الثانية: عدم وجود فر وق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (a=0. 05) بين اتجاهات المعلمين واتجاهات المعلمات نحو العلوم كما تظهرها استجاباتهم على فقرات المقياس المستعمل ككل، أو على فقرات كل من العوامل الأربعة التي يتكون منها المقياس. وقد تم اختبار فرضيات المجموعة الأولى باستخدام توزيع (ت) في طرف واحد من المنحنى، وتم اختبار فرضيات المجموعة الثانية باستخدام التوزيع نفسه على طرفي المنحنى، وقد دلت نتائج ذلك على ما يلي: 1- نمو اتجاهات المعلمين الملتحقين ببرنامج التأهيل بالنسبة للمقياس المستعمل ككل وبالنسبة لعوامله الثلاثة الأولى: الاهتمامات العلمية، ودور معلم العلوم، والمضامين الاجتماعية للعلم. بينما لم يظهر فرق ذو دلالة إحصائية بالنسبة للعامل الرابع (صعوبة العلوم). 2- لم تظهر أية فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات المعلمين واتجاهات المعلمات نحو العلوم سواء بالنسبة للمقياس المستعمل ككل أو بالنسبة لأي من عوامله الأربعة. |
http://www.najah.edu/index.php?page=2150&l=ar&extra=%26id%3D368
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق